Plateforme de suivi de l'EPU / UPR monitoring platform

Promouvoir dans les écoles une éducation basée sur les droits de l’homme d’éducation aux droits de l’homme

1 - La Déclaration des Nations Unies sur l’éducation et la formation aux droits de l’homme (DEFDH) par Mme Monique Prindezis, Secrétaire générale de l’Association mondiale pour l’école instrument de paix (EIP).

L’invitée rappelle les origines de l’EIP et les raisons qui ont présidé à sa fondation par Jacques Mühléthaler, en 1967. Le leitmotiv de cette OING sera dès ses débuts « Plus de crayons, moins de fusils ». Depuis lors, les enjeux ont évolué au fil de la conjoncture, mais l’idée de base est restée la même : éduquer à la paix dans les écoles, mais en tenant compte désormais des TIC comme moyens de sensibilisation des jeunes et des enseignants. Depuis la création du Conseil des droits de l’homme de l’ONU, le CIFEDHOP a changé sa vocation. À l’origine consacré à la formation continue des enseignants en matière d’éducation aux droits de l’homme et à la paix, il s’intéressera désormais à la prise en comte par les États de la toute récente DEFDH. Malgré le caractère non contraignant de cette dernière, il n’en demeure pas moins qu’elle constitue une avancée sans conteste dans le domaine et que les États signataires devraient en faire la promotion. L’intégrale de l’intervention de Mme. Prindezis se trouve à l’adresse suivante : http://epu-upr.org/epu-upr.org/?q=fr/content/la-declaration-des-nations-unies-sur-l-education-et-la-formation-aux-droits-de-l-homme-moniq

2 - Promouvoir dans les écoles une éducation basée sur les droits de l’homme par Mme. Nataliia Stupnytska, Organisation pour la Sécurité et la Coopération in Europe (OSCE) http://www.osce.org/.

L’OSCE, qui compte 57 États participants en Amérique du Nord, en Asie et en Europe, est la plus grande organisation de sécurité régionale du monde. Elle œuvre en faveur de la paix, de la démocratie et de la stabilité pour plus d’un milliard de personnes. Notons en particulier une décision du Conseil des ministres de 2005 sur la promotion de l’éducation aux droits de l’homme au sein des 57 pays membres. La promotion des droits de l’homme en Ukraine passe par une réforme de l’enseignement obligatoire, une volonté politique qui doit s’accompagner d’un nouveau cadre législatif, de la production de guides pédagogiques (certains ont déjà été réalisés Voir : http://www.osce.org/ukraine/105241), de manuels scolaires, d’une formation continue des enseignants, mais aussi d’un enseignement formel des droits de l’homme ainsi qu’une lutte aux stéréotypes sexistes. Au plan pédagogique, l’intérêt de l’enfant et l’Interaction positive servent de fils conducteurs à la démarche. L’ombudsman des enfants a aussi un rôle complémentaire de protection à jouer. Pour voir l’intégrale de la présentation : http://epu-upr.org/epu-upr.org/?q=fr/content/promouvoir-dans-les-ecoles-...

3 - L’action de « Human Rights Education USA (HRE-USA) » aux États-Unis par M. Joshua Cooper Hawaï Human Rights Institute (http://www.human-rights-hawaii.org/) et coordonnateur de la section anglophone de la formation EPU-CIFEDHOP.

De grands progrès ont été réalisés en matière de connaissance des droits l’homme et de l’EPU, prérequis essentiel pour pouvoir les enseigner, laisse entendre M. Cooper. Une rencontre avec Mme Tibbits, du Teachers College de l’Université Columbia, à New York, en 2014, évoqua l’importance d’inclure l’éducation et la formation aux droits de l’homme (EFDH) au nombre des sujets à prendre en compte lors de la formulation de recommandations relatives à l’EPU. L’Objectif phare de HRE-USA vise la mise en œuvre par le gouvernement états-unien de l’éducation aux droits de l’homme dans l’enseignement formel, avec des programmes d’études conséquents, une formation des enseignants et un environnement scolaire favorables à une telle éducation. Mais un certain nombre d’obstacles restent à lever, notamment le manque de volonté du gouvernement fédéral, les contenus à géométrie variable des programmes d’études au plan des États, l’enseignement « abstrait » des droits de l’homme sans égards pour le développement d’attitudes et d’habilités de tous les jours. M. Cooper plaide pour une éducation aux droits de l’homme (incluant le respect de l’environnement) qui associe la jeunesse à part entière. Présentation intégrale : http://epu-upr.org/epu-upr.org/?q=fr/content/l-action-de-human-rights-education-usa-hre-usa-aux-etats-unis-joshua-cooper