Plateforme de suivi de l'EPU / UPR monitoring platform

Cette séance fut consacrée à la projection du court métrage de fiction « Selma », de Bernie Foster, qui raconte l’histoire d’une jeune femme à la recherche d’une place d’apprentissage et ses difficultés à y parvenir. Son nom – Krtic – révèle qu’elle est d’origine étrangère, des Balkans plus précisément. Les difficultés qu’elle rencontre et les refus qu’elle essuie l’amènent à penser que ce sont peut-être ses origines étrangères qui en sont la cause. De guerre lasse, elle décide d’aller à Strasbourg- pourquoi Strasbourg ? - pour revendiquer le droit au travail qu’elle estime être le sien. (L’intégrale in : http://portail-eip.org/Fr/Publications/DVD/Resumes/Bernie.htm.

La Déclaration des Nations Unies sur l’éducation et la formation aux droits de l’Homme (DEFDH), Mme Monique Prindezis, Secrétaire générale, Association mondiale pour l’École instrument de Paix (EIP) (http://portail-eip.org/ et http://www.veille-eip.org/).

L’EIP est une organisation internationale non gouvernementale fondée à Genève, en 1967. Elle est dotée d’un statut consultatif auprès du Conseil économique et social des Nations Unies (ECOSOC), de l'UNESCO, de l’Organisation Internationale du travail (OIT), de l'Agence intergouvernementale de la Francophonie (AIF), du Conseil de l'Europe et de la Commission africaine des droits de l'Homme et des peuples. Elle conduit des activités dans le domaine de l'éducation aux droits de l'Homme, à la paix et à la citoyenneté. L’EIP a participé activement aux travaux entourant la préparation de la DFEDH (http://veille-eip.org/fr/content/declaration-des-nations-unies-sur-leducation-et-la-formation-aux-droits-de-lHomme). Le 25 mars 2011 le Conseil des droits de l'Homme a clos les travaux de sa seizième session. Au cours de cette session, ledit Conseil a adopté à l'unanimité la Déclaration des Nations Unies sur l'éducation et la formation aux droits de l'Homme (http://portail-eip.org/Fr/Divers/2011/Declaration_EDH.pdf), en recommandant à l'Assemblée générale de l'adopter à son tour (ce qui sera fait la même année). Le Comité consultatif du Conseil des droits de l'Homme, puis le groupe de travail à composition non limitée sur le projet de déclaration des Nations Unies sur l'éducation et la formation aux droits de l'Homme ont mené les travaux sur ce projet. Cette Déclaration est le produit d’un compromis imposé par des États qui ont notamment refusé une des propositions phares du groupe préparatoire qui voulait que l’éducation et la formation aux droits de l’Homme soit reconnue comme un droit fondamental.

L’expérience de la Chaire Unesco « Droits de l’homme » au Mexique. Mme Gloria Ramirez, Chaire Unesco des droits de l’Homme, établie en 1997 à Université autonome de Mexico et membre de l’Académie mexicaine des droits de l’homme.

L’objectif principal de ce lieu est de promouvoir un échange d'expériences, d'approches et de réflexion interdisciplinaires sur les contenus et la méthodologie de l'éducation aux droits de l'Homme et son articulation au programme universitaire. Cette chaire a établi des partenariats à l’Étranger, notamment avec l’Université de la Plata, en Argentine, et l’Institut interaméricain des droits de l’homme, au Costa Rica. http://www.unesco.org/fr/university-twinning-and-networking/access-by-region/latin-america-and-the-caribbean/mexico/unesco-chair-in-human-rights-140/ Une interview (en anglais) de Mme. Ramirez : http://www.ifuw.org/members-login/tools-resources/membership-development/interview-with-dr-gloria-ramirez/

L’action de « Human Rights Education USA (HRE-USA) » aux Etats-Unis
M. Joshua Cooper (http://www.ushrnetwork.org/)

Exposé M. Joshua Cooper, coordinateur au nom de cette organisation depuis Genève du 1er cycle de l’EPU et co-président, lors du 2e cycle, de l’équipe responsable de l’EPU dont le but consista à fédérer les forces de la société civile états-unienne. Ce fut dès lors l’occasion de visiter des établissements d’enseignement du pays de manière à pouvoir associer ses membres à l’EPU. Une rencontre avec Mme Tibbits, du Teachers College de l’Université Columbia, à New York, évoqua l’importance d’inclure l’éducation et la formation aux droits le l’Homme (EFDH) au nombre des sujets à prendre en compte lors de la formulation de recommandations relatives à l’EPU. Des rencontres ultérieures (San Francisco, New York et Boston) ont permis d’approfondir les discussions autour des conceptions de l’EFDH et mis en lumière différentes expériences qui avaient déjà cours dans le domaine de cette éducation. D’autre part, il a été constaté qu’il n’existe pas d’orientations nationales en matière d’EFDH et que cette lacune à combler pourrait faire l‘objet d’une recommandation. La prise en compte de l’EFDH dans les programmes consacrés aux études sociales est inégale, voire inexistante, selon les États. Diverses consultations à l’échelle du pays ont par ailleurs permis une meilleure prise de conscience de l’importance de l’EPU tout en faisant connaître des initiatives porteuses qui ont cours actuellement en matière d’EFDH. D’autre part, à Genève, des rencontres avec divers représentants d’autres pays laissent supposer qu’ils pourraient interroger les États-Unis en matière d’EFDH lors de l’examen de ce pays au Conseil des droits de l’Homme, ce qui aussi, peut faire évoluer le dossier…et les mentalités.